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為什么聰明的孩子都選擇學理科?

2017-04-07 13:06 學習力
  “偏科只是一個少數現象,大部分人的智商、情商還是正態分布。中學階段的文理分科,主要基于學生的興趣愛好,還有一個不能忽視的原因是高考的需要。”

  以上海為例,高考錄取名額的相當大比例都給了理科生,學理科是一個上大學“概率更大”的選擇;反映到中學,優秀的學生也就更傾向于選擇理科。“并不是理科生聰明,而是選理科的學生本來就更出眾,無論是記憶能力、反應能力還是現場判斷力,整體素質較高。”

  在著名教育學者熊丙奇看來,現在對文理科選擇最大的外界因素就是高考。“全國的重點高中,文理班的比例大概是1:3,因為大學一本的文理科錄取比例就是1:3。這是適應現有高考制度的選擇。”熊丙奇說,“如果哪天成長環境變了、教育環境變了、就業環境變了,他們的選擇也很可能變了。”

  現在上海高考施行“3+3”,即在語數外三門課之外,學生在“史地政理化生”中任選三門課,打破了文理的界限。這樣的高考制度,讓學生的選擇更加理性。

  不過,中學階段的課程只是基礎,不會對一個人的人文素養、理性思維帶來特別大的改造作用;到了大學階段,學生經過專業的訓練,學科差異才可能改變思維方式。

  “文科素養,比如對一部文學作品的理解,需要借助社會經驗和人生閱歷,這不僅是智商的問題。楊絳說過一句話特別有道理,‘年輕的時候以為不讀書不足以了解人生,直到后來才發現,如果不了解人生,是讀不懂書的’。就像學語文,小時候就是理解不了,慢慢長大了,也許會恍然大悟。”余黨緒說。

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